Dit boek is vooral bedoeld voor begeleiders van leerlingen in de bovenbouw van de basisschool of de brugklas. Samen met de benodigde lettervormgevingskennis waarmee de leerling zijn/haar eigen werk kan evalueren wordt de begeleider in staat gesteld op verantwoorde wijze de oefeningen te laten maken. Dit boek kan ook door volwassenen gebruikt worden die hun eigen handschrift willen verbeteren. Er zijn oefeningen en beschrijvingen voor verbonden, zowel als onverbonden (blok-)schrift.

Toon meer

Toon minder

Het Zelfvolgschrift nemen leerlingen gedurende de hele schoolcarrière mee. Vanaf groep 1 maken leerlingen in dit schrift de opdracht. Het is een middel om te kijken wat leerlingen kunnen. Door de jaren heen kunnen de leerlingen en de leerkrachten zien wat de vorderingen zijn. Dit bijzondere schrift maakt het werken aan een rode handschriftlijn door de hele school duidelijk.

Toon meer

Toon minder

Vanaf groep 1 gaan leerlingen aan de slag met oefeningen ter voorbereiding van het schrijven in groep 3. Belangrijk in groep 1 en 2 is de ontwikkeling van de instrumentele vaardigheden. Er wordt in dit schrift gewerkt met kleurpotlood, waarbij de druk op het potlood van invloed is op de diepte van de kleur. Jonge kinderen kunnen dit waarnemen en ook reproduceren. Daarnaast is waarneming belangrijk, waarbij ook al aandacht wordt besteed aan de route en de draairichting, die bij het schrijven van letters van belang zijn.

Toon meer

Toon minder

Vanaf groep 1 gaan leerlingen aan de slag met oefeningen ter voorbereiding van het schrijven in groep 3. Belangrijk in groep 1 en 2 is de ontwikkeling van de instrumentele vaardigheden. Er wordt in dit schrift gewerkt met kleurpotlood, waarbij de druk op het potlood van invloed is op de diepte van de kleur. Jonge kinderen kunnen dit waarnemen en ook reproduceren. Daarnaast is waarneming belangrijk, waarbij ook al aandacht wordt besteed aan de route en de draairichting, die bij het schrijven van letters van belang zijn.

Toon meer

Toon minder

De handleiding bevat een algemene inleiding op de methode Schriftcode. Daarnaast is er een inleiding voor de groepen 1 en 2. Ook vindt u in de handleiding alle lesbeschrijvingen met uitleg. Naast de papieren handleiding ontvangt u bij uw bestelling automatisch het digitale pakket van groep 1/2, met lespresentaties voor het digibord en nog heel veel meer.

Toon meer

Toon minder

In groep 3 starten de meeste kinderen met het schrijven van de letters. De schrijfvoorwaarden in groep 3 bereiden de kinderen hier nog beter op voor. Naast letters leren de kinderen in groep 3 ook de cijfers schrijven.

Toon meer

Toon minder

Schriftcode 3.1, 3.2 en 3.3

Om tegemoet te komen aan de wens van gebruikers, scholen zowel als autonome begeleiders, zijn deze drie werkschriften ontworpen. Deze volgen exact de letter- en lettercombinatie-volgorde van de Alfabetcode. Ideaal ook voor remedial teachers die van de Alfabetcode gebruik maken om elk kind te leren lezen. Prof. Erik Moonen gaat bij de leesmethode “Alfabetcode” uit van het gebruik van de lettervormen in de handschriftmethode “Schrift”. Wie met de Alfabetcode werkt kan deze drie schriftjes gebruiken als vervanging van de bestaande 3.1, 3.2 en 3.3-schriften van de methode “Schrift” van ThiemeMeulenhoff. De bij deze drie schriftjes aangepaste Schriftcode-handleiding in pdf-formaat is gratis. Als u onze schriftjes bestelt, ontvangt u enkele bijzondere digitale leermiddelen om de kinderen de letters op de juiste manier aan te leren. Deze digitale leermiddelen worden automatisch meegeleverd. U vindt in de verzendbevestiging een link waarin deze leermiddelen als download aangeboden worden.

Deze schriften bevatten het schrijven van de letters. De volgorde van de letters is zorgvuldig gekozen. Bij het eerste schrift van groep 3 kan ook al het leesboekje ‘Ik lees al’ ingezet worden (tot pagina 27). De combinatie lezen en schrijven zal kinderen enthousiast maken. Bij het 2e schrift kunnen de kinderen vanaf pagina 28 van ‘Ik lees al’ verder. In het 3e schrift van groep 3 zijn alle letters aangeleerd en kunnen de kinderen beginnen met ‘Ik lees al verhaaltjes’ en ‘Ik lees al een verhaal’.

Toon meer

Toon minder

Schriftcode 3.1, 3.2 en 3.3

Om tegemoet te komen aan de wens van gebruikers, scholen zowel als autonome begeleiders, zijn deze drie werkschriften ontworpen. Deze volgen exact de letter- en lettercombinatie-volgorde van de Alfabetcode. Ideaal ook voor remedial teachers die van de Alfabetcode gebruik maken om elk kind te leren lezen. Prof. Erik Moonen gaat bij de leesmethode “Alfabetcode” uit van het gebruik van de lettervormen in de handschriftmethode “Schrift”. Wie met de Alfabetcode werkt kan deze drie schriftjes gebruiken als vervanging van de bestaande 3.1, 3.2 en 3.3-schriften van de methode “Schrift” van ThiemeMeulenhoff. De bij deze drie schriftjes aangepaste Schriftcode-handleiding in pdf-formaat is gratis. Als u onze schriftjes bestelt, ontvangt u enkele bijzondere digitale leermiddelen om de kinderen de letters op de juiste manier aan te leren. Deze digitale leermiddelen worden automatisch meegeleverd. U vindt in de verzendbevestiging een link waarin deze leermiddelen als download aangeboden worden.

Deze schriften bevatten het schrijven van de letters. De volgorde van de letters is zorgvuldig gekozen. Bij het eerste schrift van groep 3 kan ook al het leesboekje ‘Ik lees al’ ingezet worden (tot pagina 27). De combinatie lezen en schrijven zal kinderen enthousiast maken. Bij het 2e schrift kunnen de kinderen vanaf pagina 28 van ‘Ik lees al’ verder. In het 3e schrift van groep 3 zijn alle letters aangeleerd en kunnen de kinderen beginnen met ‘Ik lees al verhaaltjes’ en ‘Ik lees al een verhaal’.

Toon meer

Toon minder

Schriftcode 3.1, 3.2 en 3.3

Om tegemoet te komen aan de wens van gebruikers, scholen zowel als autonome begeleiders, zijn deze drie werkschriften ontworpen. Deze volgen exact de letter- en lettercombinatie-volgorde van de Alfabetcode. Ideaal ook voor remedial teachers die van de Alfabetcode gebruik maken om elk kind te leren lezen. Prof. Erik Moonen gaat bij de leesmethode “Alfabetcode” uit van het gebruik van de lettervormen in de handschriftmethode “Schrift”. Wie met de Alfabetcode werkt kan deze drie schriftjes gebruiken als vervanging van de bestaande 3.1, 3.2 en 3.3-schriften van de methode “Schrift” van ThiemeMeulenhoff. De bij deze drie schriftjes aangepaste Schriftcode-handleiding in pdf-formaat is gratis. Als u onze schriftjes bestelt, ontvangt u enkele bijzondere digitale leermiddelen om de kinderen de letters op de juiste manier aan te leren. Deze digitale leermiddelen worden automatisch meegeleverd. U vindt in de verzendbevestiging een link waarin deze leermiddelen als download aangeboden worden.

Deze schriften bevatten het schrijven van de letters. De volgorde van de letters is zorgvuldig gekozen. Bij het eerste schrift van groep 3 kan ook al het leesboekje ‘Ik lees al’ ingezet worden (tot pagina 27). De combinatie lezen en schrijven zal kinderen enthousiast maken. Bij het 2e schrift kunnen de kinderen vanaf pagina 28 van ‘Ik lees al’ verder. In het 3e schrift van groep 3 zijn alle letters aangeleerd en kunnen de kinderen beginnen met ‘Ik lees al verhaaltjes’ en ‘Ik lees al een verhaal’.

Toon meer

Toon minder

De handleiding bevat een algemene inleiding op de methode Schriftcode. Daarnaast is er een inleiding voor de groep 3. Ook vindt u in de handleiding alle lesbeschrijvingen met uitleg. Naast de papieren handleiding ontvangt u bij uw bestelling automatisch het digitale pakket van groep 3, met lespresentaties voor het digibord en nog heel veel meer.

Toon meer

Toon minder

De handleiding bevat een algemene inleiding op de methode Schriftcode. Daarnaast is er een inleiding voor de groep 3. Ook vindt u in de handleiding alle lesbeschrijvingen met uitleg. Naast de papieren handleiding ontvangt u bij uw bestelling automatisch het digitale pakket van groep 3, met lespresentaties voor het digibord en nog heel veel meer.

Toon meer

Toon minder

Het leesboekje "IK LEES AL" is speciaal gemaakt als lees oefenmateriaal bij de Alfabetcode van Erik Moonen, zoals hij het heeft uitgelegd in zijn boek "Exit Dyslexie" en bij de schrijfmethode voor groep 3 SchriftCode.
De kinderen beginnen met de Basiscode die uitsluitend de één-op-één klank-letter-combinaties bevat. Dat beperkt de mogelijkheden tot het maken van zinnen maar geeft de kinderen volslagen zekerheid bij het lezen en het omzetten van tekens naar klanken. En dat is het doel: verwarring voorkomen. Bij elke nieuwe letter komen er weer nieuwe zinnetjes en zelfs verhaaltjes. Het geheel is geïllustreerd met suggestieve silhouetten. Dit leesboekje is ook nog extra bijzonder, omdat elke nieuwe drukletter die ze leren gelijk opgaat met het leren schrijven van verbonden schrift. De kinderen krijgen beide lettersoorten ook per nieuwe letter te zien.
Ze kunnen dus vanaf het allereerste begin al lezen. Vandaar dan ook de titel.

Toon meer

Toon minder

De teksten van dit tweede leesboekje bij de Alfabetcode van Erik Moonen geeft nieuwe oefenstof om het beginnend lezen te oefenen.

Deze verhaaltjes zijn ook helemaal geschreven in de Basiscode, die uitsluitend de één-op-één klank-letter-combinaties bevat. Met als doel: verwarring voorkomen. Verhaaltjes stimuleren de leesmotivatie meer dan losse zinnetjes zonder context.

Het geheel is weer, zoals ook het eerste deel, geïllustreerd met beeldende silhouetten.

Toon meer

Toon minder

Dit derde boekje, ook helemaal volgens de Basiscode van Erik Moonen geschreven, is nu een volledig verhaal geworden. Met deze uitgave kan de beginnende lezer nu al een heel boek met een doorgaand verhaal zonder verwarring worden gelezen.
Het geheel is weer, zoals ook het eerste deel, geïllustreerd met figuratieve schimmen.

Toon meer

Toon minder

In groep 4 leren de kinderen ook de hoofdletters toepassen. Schriftcode gebruikt hiervoor de historisch correcte kapitalen, die de leerlingen ook al vanaf de kleuterjaren gebruiken. De kinderen leren de kapitalen ook als WOORDLETTER te gebruiken. Kapitalen bestaan uit losse streken die tegen elkaar zijn geplaatst en ze zijn al eeuwen voor dit doel in gebruik voor het begin van namen en zinnen. Kapitalen zijn maar de helft groter dan de kleine letters (minuskels) en ze zijn veel makkelijker te onthouden dan de ‘vlag-en-wimpel’-hoofdlettervarianten die in veel verschillende schrijfmethodes worden gebruikt.
In deze drie schriftjes worden de kinderen ook al bewust gemaakt van letterspaties en wordt er veel aandacht gegeven aan de rechte lijndelen in de letters.
Door gevarieerde uitloopopdrachten leren de kinderen ook regelmaat in lijn, kleur en vorm toe te passen. Zo leren ze ook belang te hechten aan de totale lay-out van de bladzijde. Schriftcode verlangt daarom ook het toepassen van een rechtermarge naast de bekende linkermarge. In de taalschriftjes op deze website zijn dan ook twee kantlijnen toegepast. Er is ook aandacht voor het plannen van de woord- en zinslengte (anticiperen bij het schrijven)

Toon meer

Toon minder

In groep 4 leren de kinderen ook de hoofdletters toepassen. Schriftcode gebruikt hiervoor de historisch correcte kapitalen, die de leerlingen ook al vanaf de kleuterjaren gebruiken. De kinderen leren de kapitalen ook als WOORDLETTER te gebruiken. Kapitalen bestaan uit losse streken die tegen elkaar zijn geplaatst en ze zijn al eeuwen voor dit doel in gebruik voor het begin van namen en zinnen. Kapitalen zijn maar de helft groter dan de kleine letters (minuskels) en ze zijn veel makkelijker te onthouden dan de ‘vlag-en-wimpel’-hoofdlettervarianten die in veel verschillende schrijfmethodes worden gebruikt.
In deze drie schriftjes worden de kinderen ook al bewust gemaakt van letterspaties en wordt er veel aandacht gegeven aan de rechte lijndelen in de letters.
Door gevarieerde uitloopopdrachten leren de kinderen ook regelmaat in lijn, kleur en vorm toe te passen. Zo leren ze ook belang te hechten aan de totale lay-out van de bladzijde. Schriftcode verlangt daarom ook het toepassen van een rechtermarge naast de bekende linkermarge. In de taalschriftjes op deze website zijn dan ook twee kantlijnen toegepast. Er is ook aandacht voor het plannen van de woord- en zinslengte (anticiperen bij het schrijven)

Toon meer

Toon minder

In groep 4 leren de kinderen ook de hoofdletters toepassen. Schriftcode gebruikt hiervoor de historisch correcte kapitalen, die de leerlingen ook al vanaf de kleuterjaren gebruiken. De kinderen leren de kapitalen ook als WOORDLETTER te gebruiken. Kapitalen bestaan uit losse streken die tegen elkaar zijn geplaatst en ze zijn al eeuwen voor dit doel in gebruik voor het begin van namen en zinnen. Kapitalen zijn maar de helft groter dan de kleine letters (minuskels) en ze zijn veel makkelijker te onthouden dan de ‘vlag-en-wimpel’-hoofdlettervarianten die in veel verschillende schrijfmethodes worden gebruikt.
In deze drie schriftjes worden de kinderen ook al bewust gemaakt van letterspaties en wordt er veel aandacht gegeven aan de rechte lijndelen in de letters.
Door gevarieerde uitloopopdrachten leren de kinderen ook regelmaat in lijn, kleur en vorm toe te passen. Zo leren ze ook belang te hechten aan de totale lay-out van de bladzijde. Schriftcode verlangt daarom ook het toepassen van een rechtermarge naast de bekende linkermarge. In de taalschriftjes op deze website zijn dan ook twee kantlijnen toegepast. Er is ook aandacht voor het plannen van de woord- en zinslengte (anticiperen bij het schrijven)

Toon meer

Toon minder

De handleiding bevat een algemene inleiding op de methode Schriftcode. Daarnaast is er een inleiding voor de groep 4. Ook vindt u in de handleiding alle lesbeschrijvingen met uitleg. Naast de papieren handleiding ontvangt u bij uw bestelling automatisch het digitale pakket van groep 4, met lespresentaties voor het digibord en nog heel veel meer.

Toon meer

Toon minder